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[中国常州网]吃包子、发红包、看泥鳅 常信院一教授将电工课堂变“活”

出处: 2017-11-24 [浏览:448次]

摘自2017年11月23日[中国常州网]

常报全媒体讯 上课给学生发包子吃、拉学生建班级微信群经常给学生发红包、拎来一桶泥鳅上课,这样有趣的老师,你见过吗?betway必威官方注册机电工程学院的外聘教授嵇明军,将电工课堂变“活”,晦涩难懂的专业知识通过他和学生趣味、幽默的互动传授,学生们表示都十分愿听、爱听他的专业课。

吃糖三角包子

懂一个公式

嵇教授为机电专业三个班《电工基础》课的授课教师。这门专业基础课有很多概念和公式,比较抽象。“有一次上课,见嵇老师提着一个大大的白桶进教室。那节课他教我们星三角转换公式,讲到一半,他打开白桶,从里面拿出七十几个糖三角包子,给每位同学都发了一个包子。大家边吃包子,边听嵇老师讲解公式,本来很难懂、又特别重要的一个公式就这么轻松、愉快地学会了。”机电173班周军同学告诉记者。

怎么会想到给学生吃包子?嵇教授解释:公式里涉及到一个星形、三角形电路的转换,这个电路与北方地区常见的点心“糖三角”包形似。“单纯的讲解会让学生觉得枯燥,我就订制了一桶包子带到课堂。学生看到、吃到形状类似的包子,对这个公式的学习兴趣就浓了。”嵇老师说,自己还编了一首有意思的“打油诗”帮助学生理解——星角转换图要端,顺时标注一二三。星上阻值是多少,两肩之积除一圈。三角阻值怎么算?下面两句记住先,两两之积加起来,除以尖尖等对边。“基本上我教的班级,对这个公式的算法和内涵都掌握得蛮好。”嵇老师自豪地说。

电容、电感是一组难懂的概念,而嵇教授却花心思用一个小实验让学生很快地理解了它们。他利用些常见的器材组装了一个简易电路,为了验证这个电路的可用性,他特意安装了一个小灯泡,电路运行良好的时候,灯泡能逐渐变亮,并且将连接在电路上的一个特殊装置放在装有泥鳅的水桶里,泥鳅很平静地在水里。但突然把电路切断,原本平静的泥鳅突然在水里翻腾,这意味着有一股强大的力量随着电路的切断也瞬间释放了,这个时候嵇教授借着这个实验,给同学们解释其中的原理及有关概念,并提醒同学们在今后参加工作时,检修大型器械的过程中,一定要注意在切断电源时电感容易产生危险。“如此一来,我们很容易就记住了抽象的概念,并且也强化了注意用电安全的意识。”机电172班的袁一雯同学说道。

提到给学生发红包,嵇教授表示:有时候下午上课,见学生精神状态不是很好,就会在微信群里发个几块钱的红包,也算是提醒同学们要开始好好听课了。还有就是为了表扬学生,肯定他们在上课期间很认真听讲,在临近下课时也会发个小红包。“虽然每次我们都只抢到几分钱的红包,但大家还是很开心,对嵇老师的课很有期待,也很有积极性。”

改装教学实验设备

获4项专利

嵇教授不仅在教学方法上想点子让学生能够高质量、高效率掌握专业知识和技能,还结合教学实际,对某些教学实验设备进行改装,以便于更直观、更方便地进行教学。

常见的“三相异步电动机”在外形结构上一般是封闭的,所以不利于学生理解电动机内部结构和专业的排列结构,大大降低了学生的领悟能力。为此,嵇老师对现有的电动机作了改造,把原本封闭在电动机两端的盖子打开并做了挖空处理,改造后的机器结构更简单、实用性也更强,这一改造也成功申请到“教学用线圈可视电动机”实用新型专利。类似的专利还有3项,都是嵇老师到常信院任教以来,在教学过程中边教边总结边动手设计、改造出来的成果。

 嵇教授从事机电自动化行业方面的工作已25年,期间被多所高校聘请为兼职教师,这其中还包括为本科院校的自动化专业学生授课。“有些深奥难懂的专业知识点,因为难以表述,部分老师就选择不讲或少讲。比如在自动化控制专业有一个叫比例积分微分调节系统(PID),由于常见的配合这一系统演示的实验设备本身也比较复杂,所以有的老师就不讲。”嵇教授到常信院任教后,把他获国家发明专利的“PID教学实验装置”引入课堂,教学效果反响很好。这一装置受到清华大学自动化系主任周东华教授的高度称赞。

嵇教授不仅长期处于专业领域的实践一线,有着丰富的行业经验,并担任温州市演讲与口才协会常务副会长。“由于有演讲方面的优势,上课时会经常举些浅显的例子帮助学生理解专业知识,也会在课堂中间穿插些小故事、小幽默来调节气氛。”这也是学生喜欢上嵇老师课的一个重要原因。

作为常信院特聘的兼职教授,嵇教授成立了嵇明军技能大师工作室,并将该工作室落户在常信院,该工作室也在2017年初被评为常信院重点打造的十个名师工作室之一。工作室遵循“尽早介入、精准聚焦、梯度培养、全程覆盖”的选拔原则,挑选出对专业学习有兴趣、有一定动手能力的学生进行集中训练和培养,“希望他们进入企业后,能很快上手。”嵇教授表示。 黄丽娟

相关链接:http://news.cz001.com.cn/2017-11/23/content_3397078.htm

 

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